EDUCAȚIE – Inteligența artificială a devenit deja un instrument obișnuit pentru o mare parte dintre adolescenții români. 56% dintre tinerii cu vârste între 16 și 18 ani spun că folosesc AI pentru învățare zilnic sau aproape zilnic, iar un procent similar utilizează aceste instrumente pentru proiecte creative.

Datele provin dintr-un studiu realizat pe un eșantion de 1.000 de adolescenți din România și arată cât de rapid au intrat noile tehnologii în activitatea școlară și în viața de zi cu zi a tinerilor.

AI, folosit pentru teme și activitatea școlară

Aproape jumătate dintre adolescenții participanți la cercetare, 49%, folosesc instrumentele de inteligență artificială pentru teme și ca ajutor în activitatea școlară.

Tehnologia este folosită însă și în afara sarcinilor clasice de la școală. 26% dintre tineri o utilizează pentru scrierea unor texte creative, 23% pentru generarea de imagini, iar 29% pentru descoperirea unor interese sau abilități noi.

În același timp, 64% spun că tehnologia îi ajută să își dezvolte creativitatea.

9 din 10 adolescenți folosesc AI cel puțin lunar

Răspândirea instrumentelor bazate pe inteligență artificială este și mai evidentă atunci când este analizată utilizarea pe termen mai lung. Nouă din zece adolescenți folosesc AI pentru învățare sau proiecte creative cel puțin o dată pe lună.

Pentru 44% dintre adolescenți, aceste instrumente contribuie la personalizarea experienței de învățare, iar 42% consideră că îi ajută să învețe în propriul ritm.

Tinerii sunt atenți și la informațiile găsite online

Utilizarea intensă a tehnologiei nu înseamnă că adolescenții acceptă automat informațiile pe care le întâlnesc. 76% spun că pun activ sub semnul întrebării fiabilitatea informațiilor găsite online.

Jumătate verifică informația folosind mai multe surse, 52% evaluează credibilitatea sursei, iar 47% apelează la adulți în care au încredere.

Videoclipurile au devenit și instrument de învățare

Conținutul video ocupă la rândul său un loc important în viața digitală a adolescenților. 59% spun că urmăresc videoclipuri aproape zilnic.

Pentru o parte dintre tineri, acestea nu reprezintă doar divertisment. Aproape 40% spun că un videoclip online i-a ajutat să înțeleagă mai bine un subiect sau le-a oferit o explicație diferită față de cea primită la școală.

Beneficii, dar și preocupări

Adolescenții recunosc în același timp riscurile asociate unei utilizări excesive a mediului digital și importanța păstrării gândirii independente.

45% dintre participanții la cercetare consideră că petrec online mai mult timp decât și-ar dori. O parte încearcă să compenseze prin limitarea timpului petrecut în fața ecranelor, activități offline și mai mult timp alături de familie și prieteni.

Datele arată că inteligența artificială nu mai reprezintă o tehnologie folosită ocazional de adolescenții români, ci un instrument care începe să facă parte din modul lor obișnuit de a învăța, crea și căuta informații.